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太原家長注意了,寒假小初高文化課輔導補習班如何選?

2019-10-13 17:54| 發布者: 工大教研組| 查看: 107| 評論: 0

寒假小初高文化課輔導補習班如何選?

1、首先要盡量選擇教學水平比較高的老師

      家長要清楚學校任課老師的水平,一般學校的任課老師都是通過招考錄取的,所以平均水平肯定要高于輔導班的老師,尤其是重點高中的老師。因此在選擇輔導班老師方面,盡量選擇有真實教學水平的老師。

      我對是否選擇文化課的課外班的態度是,首選要求孩子在學校上好每一節課,認真聽講,積極向老師提出這樣或者那樣的疑問,爭取在學校的學習中能夠最大化地解決問題。

      我們有一些家長,費了很大的氣力,好不容易讓孩子上了一個心目中理想的學校,結果卻放著學校的優質資源不去利用,反而再花大價錢去找課外班來補課,甚至不關注孩子在學校上課的情況,反而更關注孩子在課外班上課的情況,因為覺得課外班花的錢多,就要讓孩子一定要好好聽,要有大收獲才能回本,反而忽視了學校的免費的課程,這種做法真真是撿了芝麻,丟了西瓜,嚴重的本末倒置了。當然如果學校老師講課后,孩子在進度上還是比較忙,家長就要考慮讓孩子利用課余時間查缺補漏了,畢竟課堂老師無法真正照顧到每位同學。

2、尊重孩子的選擇

      家長切記,不要用自己的思想來衡量孩子,不要你認為該學什么就學什么,現在的孩子都有自己的思想和主見,如果家長過度強勢,強迫孩子做自己不感興趣的,會傷害孩子的自尊心,產生逆反心理,得不償失。

      對學有余力、自控能力強的孩子,沒有必要硬擠輔導班這趟寒假班車。可制訂可行的學習計劃,買一套新學期的輔導資料,可以按部就班在家自學。通過自學,培養發現問題、思考問題、解決問題的能力,可以更好的提升“學習潛能”。

      當然,如果孩子一心要“沖高分”,“再攀高峰”,主動提出報名輔導班,家長應當大力支持,不可挫傷孩子的學習積極性。  孩子有權力選擇自己喜歡的方式和感興趣的輔導班。

      家長不要過多干預孩子在輔導班的學習,尤其是孩子已經對輔導班產生抵觸情緒,不客氣的說,很多家長眼中的“專家”。可能在孩子眼中教學水平很低。

 3、選擇可以試聽的輔導班

    家長報名課外班務必先試聽后付費,避免不必要的麻煩。允許“試聽”是機構誠信經營的,更是對自身師資質量有信心的體現。對于標注“不允許試聽、不允許退費”的機構,家長們要特別注意。小心是陷阱!

    很多培訓機構,沒有試聽,不允許退費,以各種理由混淆概念,家長問到“能否退費”,就講其他事情。

 4、選擇輔導班要有針對性

    家長可以通過與孩子溝通交流,發現孩子的薄弱之處,適當建議孩子參加合適的輔導班。這樣,孩子在溝通中參與高考輔導,事半功倍。工大教育專注11輔導,針對孩子拔高更有針對性。

5、選擇正規學校

    一定要選擇正規的輔導機構,查看這個整個機構開班時間、師資力量如何,在輔導培訓行業口碑是否良好。品牌學校因為開辦比較久,投入精力和資金比較多,注重教學質量和口碑,不會輕易安排不合格的教師。不要讓自己的孩子當實驗品。工大教育是山西本土品牌機構,辦學已經20多年,教學質量有保障,孩子交給我們放心。

 6、盡量選擇分層教學

      隨著新高考改革全面實施,不少學校積極實施“分層教學”。北京師范大學教授喬志宏指出新高考方案更加突出學生的個性化發展,如何選擇學科組合,如何根據學生的程度因材施教、分層教學也成為中學目前重點考慮的問題。

      一者分層教學有利于學生的個性發展。分層教學的實施,避免了部分優秀學生在課堂完成作業后無所事事,也避免了一些退后退的學生跟不上的窘境,增強了學習的信心。二者分層教學有利益課堂效率的調高。首先,教師事先針對分層次學生設計了不同的教學目標與練習,是不同層次的學生都能夠“摘到桃子”,獲得成功的喜悅,這極大優化了師生關系,從而提高了師生合作、交流的效率;其次教師在各課時事先估計了在各層次可能出現的問題,別且做了充分的準備,使實際教學的實施更有的放矢,目標明確,針對性強,增大了課堂的教學容量。

      學生在選擇輔導班的時候盡量選擇能分層教學的,比如目標211以上學校的、本科線以上學校的、針對藝術生本科線的。這樣分層教學才能讓教師根據考生的實際學習情況進行有針對性的教學.

 

 大班、小班、一對一這三種班型如何選取

 

      課外機構的班型設置共有三種,大班、小班、一對一。家長們普遍認為班里人越少,教學效果越好,針對性越強。隔行隔山,但不隔離,我把道理給家長們說一下。寒假來臨,學生、家長都比較著急,一般會選擇針對性強的一對一課程或者學習氛圍好的小班課,因為水平好的老師課時費高,而這兩種課程每小時輔導班總的收入都少,因此培訓學校給老師的課時費也不會高;水平高的老師課時費很高,所以水平高的老師絕不會在培訓學校里講授這兩種課程。如果孩子水平較好、又想在培訓學校尋找水平高的老師,那就找培訓學校人最多的大班上。

      一對一和小班針對的是學生,大班針對的是老師。如果學生水平已經非常高,選擇老師水平高的大班;學生水平一般或較差,選擇小班或一對一。

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